人们总是把我们中学生比喻成祖国的花朵，而老师就是辛勤劳作的园丁，默默无闻且无私奉献，没有园丁的辛勤劳作，花儿不能盛开；花朵的盛开正彰显出园丁存在的意义。老师用知识、爱心哺育着我们，其中少不了关心的话语，关切的动作,更少不了操劳的心；我们也会对老师报以关爱、敬佩、感激，更少不了思念的心。老师和学生之间的关系，就像园丁和花朵那样相互依存、密不可分。我们中学6班的师生关系更是如此，老师和学生之间发生的感人故事数不胜数—— 虽然现在我们和老师融洽的并不好，但是我还是记得她刚来我们班的情景。

    听说我们的语文老师很好，正当我们坐在教室里猜测不定，内心期待而又有一点烦躁甚至害怕时，一位秀丽、端庄、充满活力的大姐姐模样的人走进了教室。这难道是我们的副班主任老师？正当我们疑惑不解时，她说了第一句话：“同学们好，我姓王，是你们班的副班主任兼语文老师。”
  虽然现在我们不太熟悉，但我相信我们很快就会成为好朋友的！”说完后对我们展开了一个很灿烂的笑靥甜美而又坦率的笑给了我们些许的安慰和轻松，要知道“笑”这个字在以前小学的几任副班主任脸上那是不见踪影的！

  王老师是一位非常细心的老师，她总是把她的关心播散在学生生活的每一个角落，细致而又周到。一天，我们班有一位一向来学校得很早的同学，却来得很晚，无精打采地走进教室后，只见他脸颊通红，嘴唇发干，连作业都没交就像烂泥巴似的趴在了课桌上。上课铃响了，王老师走了进来，这位同学勉强打起精神，但不得不用手撑着脑袋，昏昏欲睡的样子。这一反常现象马上引起了王老师的注意，她走到这位同学身边，弯下腰，轻声问道：“怎么了，哪儿不舒服？”说完，便用手轻轻地抚摸了一下他的手，又摸了摸他的额头。“呀！好烫！你发烧了，怎么不早说啊？还硬撑着？”便一边拨通了他父母的电话，一边帮他收拾书包，并叮咛着：“回家一定要好好休息，把学习先放一放，不要着急，等身体完全恢复了，我再给你补”。等那位同学被其父母接走后，李老师紧接着又给我们上起了课。有了老师母亲般的关怀，虽然生病的不是我，可我真真切切地感受到了有一股母爱的暖流穿越了我的心间。

  记得一个星期五的下午最后一节课，王老师上课时不时咳嗽，嗓子还有些沙哑，甚至有点发不出声。我们听了不免有些心疼，为了减轻老师的痛苦，我们尽量做得好一些，让老师少说几句话，这样我们心里会好受得多！一下课，同学们就全都围上前去，有的去问候老师；有的送上一杯充满爱意的白开水；有的说一两句关心的话语……仅仅就是这样一句关心的话语，一个简单的动作，王老师却幸福得笑了，似乎她感受到了集体、我们大家的温暖和爱！老师和学生，虽然没有血缘关系，但我们彼此之间的关爱、关心却让我们胜似亲人！