上一周，学生盼望已久的艺术节隆重开幕了，三个学部的合唱在喝彩声和掌声中繁华落幕，想起那婉转动听的歌声，依然心潮澎湃，余音绕梁，三日不绝。说实话，学生的合唱虽没有专业化水准，在艺术性和技巧性上还有待提高，但师生的表现可谓是亮点纷呈，精彩不断。每个合唱队都有足以称道的地方，都是创造性的展演，艺术的生命就在于创造。服装的整齐化一、争新斗艳，队形的变幻多端、出其不意，形式丰富多彩、花样繁多，表演激情饱满、意气风发，比赛现场热血沸腾。周末回家，细细想来，我们文华师生是值得推敲、研究和学习的一群人，他们的品质、趣味、情操和修养，都足以细细品读，会令人回味无穷的。不由想起，前一周，初三年级的好多学生给我发短信，要求学校给予他们展演的机会，我欣然同意，并一一做了回复。因为我知道，学校就是让有想法的人变成现实的场所。当然，所有的想法都要符合正确的价值观，有利于学生健康快乐的成长，有利于学校内涵品质的提升，有利于把教育真实地落地生根。

热闹非凡的场景总会成为记忆，过后还需我们停下脚步，依偎窗前，淋浴冬日暖阳，静静地思考，让经历变得厚重，让经验变得成熟。我们开展的各种活动课程，究竟能给学生留下什么，能否实现我们预期的教育目标。这是我们每一名教育工作者，做任何事情，都要提前思考的问题，否则我们就会失去方向，方向就是目标、就是信念、就是力量。我们努力的方向，应该就是努力培养有品味的文华学子，让学生始终行走在时代的前列。

本次合唱比赛，一是能提升学生的审美情趣，让学生发现什么是美，如何去欣赏美、怎样去创造美，我们要教给学生有一双发现美的眼睛。美无处不在，美更存在于我们的点滴生活之中，语言美、行为美、形象美、心灵美、创作美，都是我们教育追求的目标所在，真正让本身有差异的学生能够做到各得其美，并能美人之美。二是能增强学生的合作意识和团队精神，让每个学生有集体主义观念，学会处理好个人与集体的关系，树立起强烈的集体荣誉感。三是能陶冶学生的道德情操和思想境界，合唱中的师生情、生生情、校园情、国家情在一一流动，合唱中的自信心、励志力、精气神都在一一呈现。总之，合唱比赛的育人效果在潜移默化中得以实现，让每个学生会变得越来越有品味了。

合唱比赛，我们每年都要组织，是不是每年都在重复昨天的故事？这也是我们思考的问题，按理说，三年的合唱比赛应有整体的规划，做好合唱课程的顶层设计，让每一年都应有不同的要求和课程标准，让其符合学生的认知规律，让每个学生每年都有提高和升华。同样，我们其他的所有课程改革，都应做好顶层设计，让其具有科学性、层次性、序列化的发展梯度。

培养有品味的文华学子，和我们的培养目标是一脉相承的，有品味的人应具有“大家风范、人文素养、科学精神、国际视野”品质特点。培养有品味的文华学子，与中国学生发展的核心素养也是一致的。从个人自身来说，有品味的人，应是优雅文明、品格高尚的人，应是有文化艺术修养、善于学习的人，应是举止得体、有良好习惯的人，应是有格调、有情趣、有追求、有意义的人，每个人都能成为最好的自己，成为一名真正的自我实现者。从他人的认识来说，有品味的人，人格魅力有吸引力、个人形象有模仿力、思想内涵有牵引力、个人价值有研究力、精神发育有感染力。

看看我们眼前的学生，也有不少的学生，与我们的培养目标差距很大，甚至有些学生低出了我们的培养底线，在此我就不一一列举，因为现在已引起了我们很多老师的高度关注和重视。初二学部的合唱比赛，《让青春在规则的世界里自由飞翔》已经开启。无论我们采取什么样的教育教学方式，都要公平公正的对待每一名学生，尊重学生的个性差异，不放弃任何一名学生，让每个学生都能找到最适合他的教育，让不同层次的学生发展越来越好，应是我们文华最基本的教育品质。如果学生朝相反的方向发展，我们就必须耐心研究教育问题所在，为每个学生量身定做，私人定制教育教学方法，虽然难度大，但这是我们每一名教育工作者应有的职业良心！

最后，用初二学部合唱的歌名结尾：我想《和你一样》，能《重返十七岁》，充满着朝气和活力，追逐着梦想和希望，在文华的校园里，《相亲相爱》，《读唐诗》、诵宋词、探真知，唱着《强军战歌》鼓舞着士气，讲着《光阴的故事》积淀着力量，像《红蜻蜓》一样，自由自在的生活在这《青苹果乐园》里，让校园处处充满《歌声与微笑》，营造着浓浓的《文华师生情》，永远留在我们演唱的这首《莫斯科的记忆里》，《不说再见》，彼此珍惜。让我们文华人齐心协力，《众人划浆开大船》，共同谱写文华的壮丽诗篇，让每个生命都精彩绽放！