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每一堂课我们都是认真的

发布时间 : 2018-09-26 15:49 发布者:文华初三王莉

好的课堂应该是这样的:

课前有一种期待,

课中有一种满足,

课后有一种留恋。

这是学生们期盼的,也是我们文华老师执着追求的。

  为了更好地打造课堂,为了进一步引领青年教师的课堂,为了迎接即将到来的学校课堂研讨月,本周,初三年级开展了成熟教师示范课活动。

每个学科的一名成熟教师示范,其他老师听课、评课、参与研讨。

这里是王隽永老师的英语阅读课。

有梯度的问题设计,关注到每一个孩子;速读和精读的结合,让学生更高效地掌握本节所学内容。学生的高参与度,师生的高质量互动,从知识到思维方式再到情感的引领,从文本到学生学习生活的实际,王老师引领学生努力学习,做自己的hero。

这里是董小伟老师的化学课。

这节课讲的可是高深的原子结构,董老师充分利用教材、课件提供的图、表、动画等资料,直观、生动地让学生感受到原子的结构及核外电子的运动特点。教学内容挖掘较深,借助实例形象描述离子的形成过程,同时自动生成离子的定义、特点及书写,整堂课自然流畅。逻辑性强,不断地激发孩子的认知冲突,有效提高了孩子的思维能力。

 这里是万金雨老师的数学课。

课堂内容从导入到结束由浅到深,由易到难,层次分明,让学生体会知识点之间的联系。自主参与并展示,师生之间配合默契,课堂活动调动了每一个学生!

这里是王莉老师的语文课堂。

王老师由学生之前所学内容自然引入课文,引导学生从文中建造的三间小屋中感悟:要构建精神的栖息地,并联系实际引导学生思考如何建造。其间,读一读、赏一赏、议一议等环节颇具语文特色,而拓展阅读谈体会又使学生在精神思想方面得到提升,体现了现在倡导的德育一体化。

这里是李爱红老师的物理课堂。

今天我们要学习的是串联和并联。整堂课以教师引导、学生探究为主线,注重合作学习,体现出了物理学科理论联系实际的突出特点。通过学生讨论及实验研究生活中常见并联、串联电路,使学生真正理解并联、串联电路的特点。小组活动活跃而有效,通过组内分工与合作,完成串联电路和并联电路的连接,研究各种现象,学生在直观感受到物理现象的同时,还锻炼了合作的能力。李老师的课堂语言生动,让课堂增色,学生增智,教师增彩!

这里是刘龙龙老师的历史课堂。

这节课生动有趣,学生的积极性和参与度很高,每个学生都真正的进入了课堂。刘老师的课堂思路清晰,教学环节完备,教学结构合理。体现史料教学的特点,注重对学生史料实证意识的培养。以史为鉴,把历史和现实有机地结合,情感价值观的渗透十分到位,体现历史学科育人的功能。

这里是李永萍老师的政治复习课。

李老师注重引导学生构建知识网络,以重点知识作为标题,深入标题进行小知识点的归纳复习,重难点复习明确;课堂落实到位,紧扣中考考点,课堂紧凑高效;习题及时讲评,注重归纳不同题型的做题方法。一节课充实而有收获,我们的课堂就是这么高效!

 学校的王建新校长、栾卉洁副校长和年级的张凤俊主任也走进课堂,关注学情,和老师们一起研讨,对课堂教学给予了指导,并提出了期望。

每一堂课我们都是认真的!因为我们每一个老师都清楚的知道,只有备课时全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成。

我们爱我们的学生和我们的课堂,我们愿意成为孩子们成长的引路人,带领他们走进知识的殿堂,和他们一起突破难关收获成功的快乐。

课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗星火,我们愿执着地”众里寻他千百度“!

  下周初三年级的青年教师展示课,精彩继续,值得期待~



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