• 学然后知不足，教然后知困。

• 知不足，然后能自反也；

• 知困，然后能自强也。

• 故曰：教学相长也。

　　教育教学工作是学校工作中心，教学质量是学校生命线，也是学校发展的标志。为了有效推动各学科组、教研组各项教育教学工作开展，将学校的教学工作进一步落到实处，突出学科主任、教研组长在教育教学教研中的引领作用，10月9日潍坊文华学校召开教育教学领航会议。

　　会议由栾卉洁副校长主持召开，栾校长首先结合学术团队的特点，对“如何做学问，如何带团队”问题从“守正笃实，久久为功”“立德树人，使命担当”“凝心聚力，向美而为”三个角度进行了深入讲解。随后对2019年课堂教学研讨月活动方案进行了解读！

　　王建新校长随后对本次会议进行了指导讲话 。

学校何以立足？靠质量（育人质量、教学成绩）、服务以及一支杰出的、优秀的教师队伍。王建新校长倡导各学术团队的领航员要勇担重任、顾全大局、善于服务、合作共赢、再创佳绩。在怎么样建立团结的团队问题上，王建新校长提出了分步式领导的的新模式让老师们眼前一亮！对于怎样当好领航员这个问题也做出了明确指示：

融垂直之心，融平行之心，融立体之心。

     作为教育教学中的领航员，要及时传达学校的教育理念并将老师们的心声反馈给学校，使团队上下贯通形成合力。要善于包容每个人，看到每个人的长处。做好自己，用自己的人格魅力来影响和团结组内的每个人。要懂得格局，有大局意识。

自己要有智，点他人之智，汇众人之智。

     作为学科领航人如何做到共智？首先，自己要有智慧。有水平，有能力，有真功夫，让人心服口服。其次，善于点燃组内老师的热情，给学科组内的老师以积极影响。再次，要善于将组内成员的智慧集结起来，并加以分享落实。

　　作为教师，作为教师中的领航员，要求上进，勤积累；勇担当，不懈怠；不独秀，促团结；砥性情，做表率，为盘活学科资源出谋划策；精准备，重成效，把日常工作落到实处。要充分发挥学科组、备课组的作用。

　　学习不止，思考不止，研究不止，实践不止，总结不止，提升不止……这就是教育，这就教学，只要我们每个教育者怀揣教育的诗和远方，就能幸福地并肩携手在追寻教育梦想的路上。

文字：郑惠文  池金凤

图片：郑惠文

编辑：郑惠文

审核：王翀

签发：栾卉洁