爱的“记录”

2020级25班  曲博文

她，总是喜欢在纸上记录。上课时，她经常记录着；检查作业时，她随时拿出来写着；批阅随堂小测时，她会在上面增添许多内容；体测时、查寝时、大考后……她都会仔细地记下来。一张张纸上，排满了她苍劲有力的字体。

她忙忙碌碌地在纸上究竟记录了些什么呢？我很好奇！

一个下午的课间，她离开了教室，走的匆匆忙忙。一摞被记得密密麻麻的纸，静静地躺在讲台上，窗外照射过来的阳光斑斑点点洒落在纸面上，吸引着我。反正我是语文课代表，打着帮她送回去的旗号去看看吧，好奇心驱使我走上了讲台。我小心翼翼地翻开了那摞纸，熟悉的笔迹映入眼帘，上面划满了对号、数字，还有一行行密密麻麻的字。

“×××，基础知识不扎实，听写错误太多，需要重默。”

“×××，很聪明，但不刻苦，要引导学习多下功夫。”

“×××，培优任务太重，放学前提醒部分作业可以先不做，后面有时间再补。”

“×××，今天没精神，上课打瞌睡，提醒注意作息时间，提高做作业效率。”

“×××和×××闹别扭、情绪不高，要开个班会，引导同学们正确处理友谊。”

翻过一页页，我仿佛看到了她记录时的样子，时而眉头紧锁，时而点头微笑，时而低下头、俯下身子专心致志地看着，时而抓起笔飞快地写着……

突然，看到了我的名字，我紧张地读着，“曲博文，体测成绩不理想，跳绳很差，假期要通过建立打卡机制，引导同学们坚持体育锻炼，不能让体育成绩拖后腿。”

我呆呆地看着，不再往下翻，因为还有很多很多条记录，写满了一页又一页，关于我们每位同学的点点滴滴。我终于明白了为什么她能有“洞察秋毫”的超能力，我们学习上的困难、思想上的困惑，她好像早就料到了，想出各种各样的办法帮我们解决；我们学习落后、沮丧低沉时，帮我们分析原因，给我们鼓舞激励；我们情绪浮躁、自大自满时，给我们“消火”“降温”；不管我们是身体不适，还是闹别扭情绪低落，甚至体测是跳绳、跑步不好还是跳远、引体向上不行，她对一切都了如指掌。此时，我的心中有了答案。

刘妍老师，她用“爱”记录着我们的优点和不足，引领我们成长和进步；她用严谨、细致教导我们对待学习和生活的正确态度；她用坚持、真诚磨练着我们这一颗颗沙砾，让我们最终能够成为光彩熠熠的珍珠！感谢您，我敬爱的老师！