诗人白居易曾在《琵琶行》一诗中评价乐曲道：“如听仙乐耳暂明”。杜甫也曾在《赠花卿》一诗中说道：“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。这些评价歌曲的诗句被流传为千古名句。而在今天，有一位名叫“岁月”的歌手，正在谱写她的新乐章。

翻开乐章，入眼所见的是那鲜红的大字“唯坚持与热爱不可辜负”。这一句真言如同挺脱的树一般立在中央。这是乐章的开头，目光所及，皆是坚持与热爱。“岁月”将她所见到的星辰大海，群星闪耀的场景记录了下来，她有预感，这是一篇轰动世界的乐章。 她在思索接下来的内容，考虑许久，她决定以身边的示例来谱写乐章，无疑最能打动人心。

她的目光望向了会议的开始。在这里，她看到了人们在后台的忙碌，看到了人们在台上慷慨激昂的发言，看到了人们为实现目标奔波努力的身影......忽然，她感到一阵雷鸣般的声音响起，排山倒海、势如狂澜。这巨响把她吓了一跳，原来是掌声。台上的人无疑又做了优秀的演讲，她将场景记录了下来，她得到了严肃和赞赏。

她又将目光投向了新的阶段—学生活动，也是她想要的最华丽、最狂热的节拍。她看到了运动会，同学们奔跑在跑道上，汗水随着脸颊滑落，脸上却洋溢着全世界最幸福的笑容。夺得奖牌，她看见同学们站在领奖台上，自己也笑了。是的，这无疑是重要的一部分......刚想到这里，她看见了几个大字“艺博会开展”，这可把她吃惊不小，随即传来的是一阵说话声：“有与我匹配的活动，哈哈哈哈哈”。她把注意力放到内容上，注意到了人们的积极准备，人们天马行空的想象，风格迥异的作品。她惊叹于人们的思维和创造力，同时，她也被人们的多才多艺所震撼，这使她下定决心学习乐器。她十分满意，充满欢喜地走了，就像来时那样。在这里，她得到了真诚、热情、欢欣、创造、创新、飞扬的激情和思维的迸发。

她缓缓望向了教师和学生们，这是最令她感触深的一刻，也是最令人久久不能忘怀的一刻。她明白人间的真情，可她也不明白，她望向教课的老师，看着他们所写下的真实笔录，又看向讲台下认真听讲的学生，她明白了一些。又望向彩色照片，珍贵的回忆挂在教师后墙，望着上面师生的笑容，这是“岁月”对自己唯一不清楚的东西的凝视，她沉默了，就像游客们不知道《蒙娜丽莎》的微笑是什么意思，揣摩作画的人的心理一样。她不习惯踏向未知的领域，但她隐约觉得，这之间有什么炽热的东西连接着他们，他走了，收获了真情，幸福与欢笑。作为旁观者的我，作为人类的我，当然知道那炽热的，红红的，如同带状熠熠生辉的东西是什么。

回到家中，她整理了自己收获的情感，谱写了最动听的乐章，虽然是最完美、独一无二的乐章但她感觉还缺了什么。听，直到现在，她还在哼唱那首以自己名字命名的“岁月放歌”。这首曲子的结尾令她不满意，“仓促”地写完了，并“不太完美”。是的，这首曲子没有写完，就像目光所及之间并不是只有坚持与热爱，还有明天和未来，就像时间的推移还在继续一样。岁月如歌，常伴吾身。